《自行车里的数学》的教学设计。感受数学知识与日常生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣，激发学习知识的热情。 教学重点：通过实践活动，研究普通自行车的速度与其内在结构的关系，研究变速自行车能变化出多少种速度的组合数 教学难点：研究普通自行车的前、后齿轮数与。
1、自行车里的数学属于什么课程领域。综合应用课。《自行车里的数学》教学设计教材分析：综合应用课—《自行车里的数学》是课标实验版小学数学六年级下册中在第三单元“比例”之后安排的。“自行车里的数学问题”是一节综合实践活动课，旨在让学生运用所学的圆、排。
2、六年级下册的自行车里的数学的实践作业怎么做？(1)。 s=0.7*3.14*(48\16)=2.198*3=6.594m (2)。 5/(28\14)/3.14=5/2/3.14=0，80m
3、新课标小学六年级数学课件。教学准备： 自行车实物、指定部分学生实践测量蹬一圈行的路程 教学过程：一。情景导入 师：咱们班的同学有多少人会骑自行车啊？(大部分学生举手)师：你们知道自行车里也含有数学问题吗？老师准备了一俩自行车，谁能从中找出我们。
4、小学数学课时是按照什么来划分的，急！实践活动：自行车里的数学 第四单元 统计(2 课时) 课题一：统计 实践活动：节约用水 第五单元 数学广角(3 课时) 课题一：数学广角(一) 课题二：数学广角(二) 第六单元 整理和复习 (27 课时) 课题一：数的认识 课题二：数的运算 。
5、求00级小学数学所有概念。本册教材设计了“自行车里的数学”“节约用水”等5个数学综合运用活动，让学生综合运用所学的数学知识和方法，动手实践解决问题，增强学生应用数学的意识。教材在“整理与复习”单元的数与代数复习中设置了“数学思考”小节，
1、六年级下册数学教学计划。自行车里的数学……1课时 四、统计(2课时) 节约用水……1课时 五、数学广角(3课时) 六、整理和复习(27课时) 数与代数……10课时左右 空间与图形……9课时左右 统计与概率……4课时左右 综合应用……4课 已赞过 已。
2、人教版小学六年级下册数学有哪些内容。二、教学目标认识圆柱和圆锥 ，掌握圆柱和圆锥特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。掌握圆柱的侧面积、表面积、体积和圆锥体积的计算方法，并能正确地进行计算。通过观察、比较、操作、实验等实践活动，培养。
3、人教版六年级上册的数学教学计划。自行车里的数学………1课时 四、统计(2课时) 第十周 节约用水………1课时 五、数学广角(3课时) 第十一周 六、整理和复习(27课时) 第十二至二十一周 数与代数………10课时左右 空间与图形………9课时左右 统计与概。
4、如何提升练习课练习设计的针对性。二、练习设计要有趣味性，进一步激发学生的求知欲 小学生天性好玩好动，喜欢新奇有趣的东西。学习也如此，如果能设计一些生动有趣的题目或数学游戏，学生必然兴趣盎然，积极参与。例如：在教学“自行车里的数学”时，让学生合作研究。