作者自己青少年时代与篮球的一段不解之缘。作者青少年时代酷爱篮球，虽然由于疾病使她不得不放弃，但她却用当初对待篮球的热情来对待自己的人生和事业，创造出了一片新天地。我是从《我爱篮球》教案上复制下来的。应该是对的。
2我爱篮球 周日的校园里，没人。酷暑的操场上，没人。有人没人与我无关，只要有篮球就行。那篮球在一楼体育老师的办公室里，门锁着。我双手攀住窗台，右脚跨上去，左脚在跨上去，往屋里一跳，咚，稳稳地站在这间有篮。
1课文表达的不仅仅只是我对篮课文表达的不仅仅只是我对篮球的喜爱之情，更表达了对美好理想的追求，对未来生活的热爱。2球的喜爱之情，更表达了对美好理想的追求，对未来生活的热爱。这句话运用了设问和排比的表达方式。
网友分享：陈祖芬的 。
??5.我如此挚爱篮球，可我到底没能成为篮球运动员。课文表达的仅仅只是对“篮球”的喜爱之情吗？???6.“能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。
网友分享：可以去别的网站下载。
有的同学自由活动，更有甚者，队长已经“苦口婆心”地劝说她好几回要抓紧排练，可是她却视而不见地依然在篮筐下打篮球。队长没有办法只得向她们讲道理：“咱们要排练的，时间很紧迫！别让大家等你们！”好一句“别让大家。
如六年级下第二课《我爱篮球》我们就可以用这种方法，文章标题告诉我们“我”爱篮球，我们可以追溯我为什么爱篮球，又是怎样体现我爱篮球的，从我爱篮球这件事上我得到什么，通过我爱篮球这个标题，可以追溯文章的主要内容为。
体会课文表达的思想感情，懂得在成长中去全身心地追求自己的"所爱"。
我爱篮球,因为他就像我的生命,形影不离,不管以后发生什么样事情,篮球都是我最最要好的朋友。 初一状物作文 篇5 我看到了,全都看到了。 我家窗前,是一面满是爬山虎的墙。它是绿的那么耀眼,密的那么紧簇。放学回家时,每次都会路过。